PEP Conference 2021

開催にあたって

私たちは今、激しく変化・複雑化し、不確実性・予測不可能性の高い社会に生きています。そのような状況の中、学びのかたちも大きく変容しつつあります。答えの無い問いを発し、自らその答えを考え、探る力は、21世紀型スキルやCommon Core、OECD Core Competenciesなど様々な名称で呼ばれ、世界中でその育成の必要性が重視されています。日本でも、高等学校の学習指導要領で従来「総合的な学習の時間」と呼ばれていた科目が2022年度から「総合的な探究の時間」に改められます。

探究型学習では、自ら設定した課題に関する情報の収集・分析を行い、それらをまとめて表現することが重要な活動となることから、ICTを実践的に活用する場としても重視されています。また、すでに探究型学習を実施しているSGH(Super Global High School)やSSH(Super Science High School)などの先進校や実証モデル校では、課題のリサーチに社会科や理科の教員が協力したり、成果発表を英語で行うなど、多教科型で授業を展開しているケースも少なくありません。探究型学習は、これまで個別に捉えられていた教科やスキルを複合化する契機になっているとも言えるでしょう。

立命館大学4学部で展開しているプロジェクト発信型英語プログラム(PEP)は、学生自らの興味・関心に基づいてプロジェクトを立案し、ICTを活用して情報をまとめあげ、英語で発表するという探究型スタイルを2008年から大学の正課英語授業として実施してまいりました。10年以上にわたる実践を通じて大学英語教育が担う新たな役割を考え続けてきたPEPにとって、探究型学習の推進は新たな挑戦であり、可能性です。

探究型学習を体験してきた学生の知的好奇心を英語授業を通じてどのように刺激できるか？ICTと英語を汎用ツールとして駆使する成長をどうすれば促すことができるか？高度な専門知に基づく研究活動に繋げるため、英語教員には何ができるのか？大学は探究型学習を実施している高校とどのようなコラボレーションを行うことができるのか？これらは、探究型学習の推進が提起する論点であると同時に、本学が掲げる2030年の学園ビジョン(R2030)にも密接に結びつくポイントでもあります。

本カンファレンスでは、大学英語教育と探究型学習を中心に、多様な知見を集約し、皆様と議論できればと存じます。ぜひ多くの方々にご関心をお寄せいただき、ご参加いただければと思います。

お問い合わせ

本カンファレンスについてのお問い合わせは木村（kimuras@fc.ritsumei.ac.jp）までお願いいたします。